☁️ Sinh Học Bài 36

Bài Soạn Sinh học 6 Bài 35: Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm gồm bộ câu hỏi trắc nghiệm, giải câu hỏi, bài tập SGK sinh học lớp 6, tổng hợp lý thuyết trọng tâm. Soạn sinh học 6 bài 36: Tổng kết về cây có hoa (ngắn gọn nhất) Sinh 6 Bài 32: Các loại quả chi Tham khảo thêm; doc Sinh học 9 Bài 31: Công nghệ tế bào; doc Sinh học 9 Bài 32: Công nghệ gen; doc Sinh học 9 Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống; doc Sinh học 9 Bài 34: Thoái hóa do tự thụ phấn và do giao phối gần; doc Sinh học 9 Bài 35: Ưu thế lai; doc Sinh học 9 Bài 37: Thành tựu chọn giống ở Việt Nam Đề số 1 Trắc nghiệm Sinh học Bài 36 (có đáp án): Phát triển ở thực vật có hoa 343 lượt thi 37 câu hỏi 50 phút BẮT ĐẦU LÀM BÀI Phát triển ở thực vật là A. Toàn bộ những biến đổi diễn ra trong chu kì sống của cá thể biểu hiện qua hai quá trình liên quan với nhau: sinh trưởng, sự phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể. Chương V. Sinh sản sinh dưỡng . Bài 26. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ; Bài 27. Sinh sản sinh dưỡng nhân tạo ; Câu hỏi ôn tập chương ; Ôn tập học kì I ; Chương VI. Hoa và sinh sản hữu tính . Bài 28. Cấu tạo và chức năng của hoa ; Đề kiểm tra học kì I - Đề 1 ; Đề kiểm tra Giải bài 1 trang 36 SGK Sinh học 9.Trình bày quá trình phát sinh giao tử ở động vật. Tại sao sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử đực và giao tử cái lại tạo được các hợp tử chứa các tổ hợp NST khác nhau về nguồn gốc? Giải bài tập câu hỏi thảo luận trang 35 SGK Sinh học 9. Quảng cáo Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Sinh lớp 9 - Xem ngay Báo lỗi - Góp ý Bài 36: Quần thể sinh vật và mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể Bài 37: Các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật Bài 38: Các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật (tiếp theo) Bài 39: Biến động số lượng cá thể của quần thể sinh vật 9/ Chương 9: Quần Xã Sinh Vật Bài 40: Quần xã sinh vật và một số đặc trưng cơ bản của quần xã Trang diễn đàn sinh viên chính thức của Trường Đại Học Bách Khoa, Đại Học Đà Nẵng Bài viết mới Học bổng 50% học phí cho sinh viên thuộc hộ nghèo, Xem: 36 . Bài cuối: bởi 102220061 . Bài viết mới Xin đăng ký học ghép với khóa mới 2022. Trả lời: 1 . Sinh học 12 theo chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Sinh học 12 theo chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Đăng nhập Đăng ký Học bài; Hỏi bài Bài 36: Quần thể sinh vật và mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể Giải bài 3 trang 14 SGK Sinh học 12. 4. Giải bài 4 trang 14 SGK Sinh học 12. 5. Giải bài 5 trang 14 SGK Sinh học 12. Giải bài tập SGK Sinh học 12 Bài 2: Phiên mã và dịch mã. 1. Giải bài 1 trang 14 SGK Sinh học 12. Hãy trình bày diễn biến và kết quả của quá trình phiên mã. HwqOE. Các phương pháp chọn lọcLý thuyết Sinh học lớp 9 bài 36 Các phương pháp chọn lọcLý thuyết Sinh học lớp 9 bài 36 Các phương pháp chọn lọc được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp các câu hỏi lí thuyết trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các bạn học sinh. Mời quý thầy cô cùng các bạn tham khảo tài liệu dưới đâyVai trò của chọn lọc trong chọn giốngTrong quá trình lai tạo giống và chọn giống đột biến, nhiều biến dị tổ hợp, đột biến cần được đánh giá, chọn lọc qua nhiều thế hệ thì mới hi vọng trở thành giống tốt, đáp ứng được yêu cầu của người sản xuất và tiêu tiễn sản xuất đòi hỏi những giống có năng suất, chất lượng, khả năng chống chịu cao, phù hợp với nhu cầu nhiều mặt và luôn thay đổi của người tiêu nhiều giống tốt qua một số vụ gieo trồng đã có biểu hiện thoái hoá rõ rệt do sự xuất hiện đột biến và lai giống tự nhiên, do lẫn cơ giới trong gieo trồng; thu hoạch và bảo quá trình lai tạo giống và chọn giống đột biến, nhiều biến dị tổ hợp, đột biến cần được đánh giá, chọn lọc qua nhiều thế hệ thì mới hi vọng trở thành giống tốt, đáp ứng được yêu cầu của người sản xuất và tiêu thuộc vào mục tiêu chọn lọc và hình thức sinh sản của đối tượng chọn lọc, người ta lựa chọn các phương pháp chọn lọc thích thực tế chọn giống, người ta áp dụng 2 phương pháp chọn lọc cơ bản chọn lọc hàng loạt và chọn lọc cá lọc hàng loạtNếu vật liệu giống khởi đầu có chất lượng quá thấp hay thoái hoá nghiêm trọng về năng suất và chất lượng, chọn lọc lần 1 chưa đạt yêu cầu thi tiếp tục chọn lọc lần 2 hoặc lần 3, 4... cho đến khi đạt yêu cầu.\\r\\n\\r\\nTrong trường hợp chọn lọc hàng loạt hai lần, lần 2 cũng thực hiện theo trình tự như chọn lọc một lần, chỉ khác là trên ruộng chọn giống năm II người ta gieo trồng giống chọn lọc hàng loạt để chọn các cây ưu tú. Hạt của những cây này cũng được thu hoạch chung để làm giống choHình là sơ đồ chọn lọc hàng loạt một lần I và hai lần II. Trong trường hợp chọn lọc một lần, năm thứ nhất năm I người ta gieo trồng giống khởi đầu để chọn lọc các cây ưu tú, phù hợp với mục đích chọn lọc 1. Hạt của các cây ưu tú được thu hoạch chung để làm giống cho vụ sau năm II.Ở năm II, người ta so sánh giống tạo ra bằng chọn lọc hàng loạt, được gọi là “giống chọn lọc hàng loạt” 3 với giống khởi đầu 2 và giống đối chứng 4.Một giống tốt đang được sử dụng đại trà trong sản xuất được dùng làm giống đôi chứng. Qua đánh giá nếu giống chọn hàng loạt đã đạt được yêu cầu đặt ra xem hẳn giống ban đầu, bằng hoặc hơn giống đối chứng, thì không cần chọn lọc lần vật liệu giống khởi đầu có chất lượng quá thấp hay thoái hoá nghiêm trọng về năng suất và chất lượng, chọn lọc lần 1 chưa đạt yêu cầu thì tiếp tục chọn lọc lần 2 hoặc lần 3, 4... cho đến khi đạt yêu trường hợp chọn lọc hàng loạt hai lần, lần 2 cũng thực hiện theo trình tự như chọn lọc một lần, chi khác là trên ruộng chọn giống năm II người ta gieo trồng giống chọn lọc hàng loạt để chọn các cây ưu tú. Hạt của những cây này cũng được thu hoạch chung để làm giống cho vụ sau năm III. Ở năm III cũng so sánh giống chọn lọc hàng loạt với giống khởi đầu và giống đối pháp chọn lọc hàng loạt có ưu điểm là đơn giản, dễ làm, ít tốn kém nên có thể áp dụng rộng rãi. Ví dụ nông dân duy trì chất lượng giống lúa bằng cách chọn các cây tốt có bông và hạt tốt để làm giống cho vụ sau. Giống cải củ số 9 là kết quả chọn lọc hàng loạt từ giống cải củ nhập nội từ Hồng điểm của phương pháp chọn lọc hàng loạt là chỉ dựa vào kiểu hình nên dễ nhầm với thường biến phát sinh do khí hậu và địa hình. Vì vậy, phải trồng giống khởi đầu trên đất ổn định, đồng đều về địa hình và độ pháp chọn lọc hàng loạt cũng được áp dụng trên vật nuôi và đã tạo ra những giống có năng suất cao về thịt, trứng, sữa và chăn nuôi vịt đẻ trứng, người ta chọn trong đàn những con cái có đầu nhỏ, cổ dài, phần sau của thân nở dùng làm vịt mái, đây cũng được xem là một hình thức chọn lọc hàng lọc hàng loạt thường chi đem lại kết quả nhanh ở thời gian đầu, nâng sức sản xuất đến một mức độ nào đó rồi dừng lọc cá thểChọn lọc cá thể phối hợp được việc chọn lọc dựa trên kiểu hình với việc kiểm tra kiểu gen, đạt kết quà nhanh nhưng đòi hỏi theo dõi công phu và chặt là sơ đồ chọn lọc cá thể một năm I, trên ruộng chọn giống khởi đầu 1 người ta chọn ra những cá thể tốt nhất. Hạt của mỗi cây được gieo riêng thành từng dòng để so sánh năm II.Các dòng chọn lọc cá thể 3; 4; 5; 6 được so sánh với nhau, so sánh với giống khởi đầu 2 và giống đối chứng 7 sẽ cho phép chọn được dòng tốt nhất, đáp ứng mục tiêu đặt dụ trong quá trình tạo các giống lúa như tài nguyên đột biến, tép hành đột biến, tám thơm đột biến, DT10 và TK106, các nhà chọn giống đều sử dụng phương pháp chọn lọc cá lọc cá thể phối hợp được việc chọn lọc dựa trên kiểu hình với việc kiểm tra kiểu gen, đạt kết quả nhanh nhưng đòi hỏi theo dõi công phu và chặt lọc cá thể thích hợp với cây tự thụ phấn, cho hiệu quả nhanh, cũng thích hợp cho những cây có thể nhân giống vô tính bằng cành, củ, mắt vật nuôi, người ta dùng phương pháp kiểm tra đực giống qua đời con. Những con đực giống không thể cho sữa và trứng nhưng mang những gen xác định khả năng cho sữa hoặc trứng, các gen này di truyền được cho những cá thể cái ở đời các bạn tham khảo thêm tài liệu Sinh học lớp 9, Giải Vở BT Sinh Học 9, Chuyên đề Sinh học 9, Giải bài tập Sinh học 9, Tài liệu học tập lớp 9

sinh học bài 36